CERITA TENTANG ORANG TUA DENGAN MALAIKAT KEMBAR NYA

PARENTING FOR TWIN

Semua pasti sudah tahu anak kembar itu kayak gimana. Dan sekarang kita akan meneropong lebih jauh tentang apa sih aka kembar yang sebenarnya itu???

Anak kembar adalah anak yang dilahirkan secara bersamaan. Artinya seorang ibu dapat melahirkan lebih dari 1 anak dalam satu kali kelahiran.

Secara biologis anak kembar dibagi menjadi 2 tipe:

1. Anak kembar monozygot

Biasa disebut kembar identik karena keduanya sangat mirip. Hal ini terjadi karena anak kembar ini berasal dari 1 sel telur yang dibuahi 1 sel sperma dan dalam perkembangannya di rahim, sel telur yang telah dibuahi ini membelah diri menjadi 2 sel dan menghasilkan anak yang kembar identik.

2. Anak kembar heterozygote

Anak kembar tipe ini tidak bersifat identik. Biasanya anak yang dihasilkan bisa berkelamin sama, ataupun berbeda tapi fisiknya tidak sama persis. Hal ini dikarenakan anak kembar heterozygote berasal dari 2 sel telur yang dibuahi 2 sel sperma.

TAHUKAH ANDA???

Ternyata kehamilan anak kembar punya beberapa resiko. Secara biologis biasanya anak kembar lahir 3 minggu lebih awal daripada anak tunggal jadi kelahirannya premature. Selain itu anak kembar juga biasanya lahir dengan ukuran yang lebih kecil dari anak tunggal. Bisa dibayangkan, dengan ukuran rahim ibu yang biasanya Cuma berisi 1 janin, kalau kembar, rahimnya harus diisi dengan 2 janin. Mungkin ini menjadi penyebab kenapa bayi kembar biasanya lahir dengan ukuran yang tidak normal alias lebih kecil.

Gangguan yang dapat timbul dari kelahiran premature dan berat badan bayi yang rendah seperti bayi kembar adalah:

• Kelumpuhan otak

• Cacat jantung bawaan

Selain itu, bagi ibu yang hamil anak kembar juga beresiko terkena komplikasi seperti :

• Toksemia

• Plasenta Previa

• Pembatasan Pertumbuhan Janin.

Oleh karena itu, bagi seorang ibu yang mengalami kehamilan kembar, harus tahu bagaimana cara menjaga kehamilannya dengan baik. Karena seperti yang telah dikatakan sebelumnya, bahwa resiko gangguan kehamilan kembar bagi ibu dan janin lebih besar daripada resiko kehamilan anak tunggal. Hal yang harus diperhatikan seperti:

1. Nutrisi untuk ibu

2. Relaksasi agar ibu terhindar dari stress yang dapat mengganggu kehamilan.

3. Pemeriksaan rutin kondisi kehamilan kembar.

Dengan semua pencegahan yang baik, dapat dilakukan untuk mengurangi resiko kehamilan bayi kembar. Karena menurut Allen, 1955; Benirschke dan Kim, 1973. Bayi kembar memiliki resiko kematian bayi pertumbuhan janin dan Kembar MonoZygot memiliki resiko menderita akibat kondisi handicapping prenatal dan tingkat kematian tinggi serta berat lahir rendah lebih besar daripada kembar DiZygot.

Setelah mengetahui kondisi saat kehamilan bayi kembar. Ibu juga harus mengetahui satu hal setelah bayi kembar lahir. Ada satu pertanyaan besar yang harus dijawab oleh ibu yang melahirkan bayi kembar.

BAGAIMANA CARA MENGASUH BAYI KEMBAR YA??????

Untuk mengasuh anak kembar, ada beberapa hal yang harus diketahui oleh orang tua kembar.

KENYATAAN TENTANG SI KEMBAR

Berdasarkan penelitian Lytton (1980) menggunakan pengamatan rumah naturalistik untuk mempelajari interaksi kembar dan tunggal dengan menggunakan beberpa sampel anak kembar. Dapat diketahui bahwa ternyata tidak hanya orang tua yang tertekan ketika memiliki anak kembar, tapi anak kembar itu sendiri juga merasakan tekanan yang tidak kalah besar dari orang tuanya.

Anak kembar juga seringkali terlibat dalam konflik, seperti saling memukul, menggigit dan lain sebagainya. Namun, sebagai orang tua harus menyadari bahwa konflik seperti ini merupakan konflik yang wajar terjadi apalagi anak kembar yang notabene berada pada usia yang sama. Konflik yang terjadi antar anak kembar, dapat dijadikan media pembelajaran bagi anak tentang bagaimana cara mempertahankan diri dan lain sebagainya. Orang tua harus menyadari hal ini dan menggunakan cara penyelesaian yang wajar serta mendidik agar orang tua dan anak tidak sama-sama merasa tertekan.

Pengetahuan lain yang perlu diketahui tentang anak kembar adalah ternyata apabila anak kembar terlibat konflik, anak akan segera kembali baikan sebagai akibat karena mereka selalu bersama-sama baik bermain dan lain sebagainya.

KUALITAS HIDUP ANAK KEMBAR DIBANDING ANAK TUNGGAL

Pada penelitian Lytton, menemukan bahwa pola asuh ibu berpengaruh terhadap perbedaan anak tunggal dan anak kembar untuk beberapa perilaku.

Salah satu yang berbeda adalah perkembangan verbal anak. Biasanya anak kembar memiliki perkembangan verbal lebih rendah daripada anak tunggal. Yang perlu ditanyakan adalah mengapa demikian?

Hal ini terjadi karena pengalaman verbal antara orang tua dan anak kembar lebih sedikit daripada anak tunggal. Orang tua anak kembar akan berusaha berkomunikasi sama rata dengan anak kembarnya. Mereka harus berbagi waktu, kasih sayang, cinta, perhatian secara bersamaan kepada anak kembarnya. Sedangkan ibu dengan anak tunggal akan mencurahkan perhatian yang lebih tertuju pada satu anaknya. Karena itu pula ibu dari anak tunggal lebih peka terhadap kebutuhan anaknya daripada ibu kembar.

Salah satu kelemahan sebagai kembar adalah bahwa kembar memiliki interaksi yang kurang lama dengan ibu mereka daripada anak tunggal. Penurunan jumlah interaksi ibu si kembar dibandingkan dengan ibu tunggal tidak sesuai,interaksi kembar lebih cenderung sedikit, sebagaimana dijelaskan sebelumnya. Kembar lebih suka memulai interaksi dengan ibunya. Ibu yang berbicara suatu masalah, tetapi hanya satu kembar yang merespon, atau ibu yang dimulai interaksi dengan A kembar, tapi kembar B mengambil alih interaksi di tengah.

FENOMENA ANAK KEMBAR YANG FAVORIT

Berdasarkan beberapa fenomena yang dialami orang tua dari anak kembar adalah tanpa disadari orang tua memperlakukan anak kembar mereka dengan cara yang berbeda. Diantara anak kembar mereka, ternyata mereka memiliki anak kembar yang lebih disukai dari pada anak kembar yang lain. Alasannya tidak dapat diketahui. Namun, mungkin orang tua memiliki perasaan lebih dekat dengan salah satu anak kembarnya daripada anak yang lain.

Oleh karena itu, biasanya anak kembar yang favorit mengalami perkembangan verbal yang lebih baik daripada anak yang tidak. Hal ini terjadi karena anak kembar yang favorit lebih sering melakukan komunikasi verbal yang lebih intim dengan orang tuanya. Sedangkan anak kembar yang tidak favorit akan melakukan kompensasi dengan meningkatkan kemampuan fisiknya.

OKE…. ITS TIME TO KNOW GIMANA NGASUH ANAK KEMBAR YANG SEBENARNYA….

Orang tua biasanya memilih… apakah mereka akan memperlakukan anak kembar mereka dengan cara yang sama atau cara yang berbeda…

Pilihannya adalah

1. Apabila anak kembar sesama jenis kelamin.

• Diperlakukan sama

Ada orang tua yang senang memperlakukan anaknya dengan cara yang sama. Misalnya diberi baju yang sama, barang-barang yang sama, sekolah di tempat yang sama. Namun, kadangkala anak kembar tidak suka disamakan. Hal ini bisa dilakukan apabila anak merasa nyaman dan senang dengan perlakuan tersebut. Namun ada beberapa hal yang dapat terjadi akibat perlakuan ini.

Jika anak selalu diperlakukan sama, dan seiring pertumbuhan anak kembarnya ternyata mereka tumbuh sabagai anak dengan prestasi yang berbeda, kelebihan yang berbeda. Ada yang lebih sukses antara satu dengan yang lainnya. Akan terjadi perasaan iri atau merasa rendah diri diantara anak kembarnya. Dan akhirnya dapat mengganggu hubungan antara kedua anak.

Jadi orang tua harus bisa menguatkan hubungan intrapersonal antara anak kembarnya agar mereka dapat meredam perasaan iri dll.

• Diperlakukan berbeda

Orang tua memberikan perlakuan dan barang-barang yang berbeda kepada kedua anak kembarnya. Beberapa pengalaman yang dialami orang tua dengan anak kembarnya adalah memperlakukan anaknya dengan cara yang berbeda. Meraka berpendapat bahwa sangat penting bagi anak menyadari bahwa meski mereka kembar, mereka adalah individu yang berbeda. Orang tua berusaha membedakan anak mereka agar si anak memiliki pengetahuan yang luas dan dapat memilih sendiri mereka nantinya akan menjadi orang yang seperti apa, pribadi yang seperti apa.

Keuntungannya adalah sejak awal anak menyadari mereka berbeda. Setiap anak memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Dan apabila salah satu anak sukses dalam satu bidang dan anak yang lain tidak, maka semua terjadi karena meski kembar mereka adalah orang yang berbeda.

Kuncinya adalah bagaimana orang tua menyadari perbedaan dan pilihan anaknya serta memenuhi segala sesuatu sesuai kebutuhan si anak.

2. Apabila anak kembar berlawanan jenis kelamin.

Secara gender, anak kembar ini memang seharusnya diperlakukan berbeda. Pemenuhan kebutuhan harus disesuaikan dengan gender mereka. Biasanya anak kembar berlawanan jenis tidak suka diperlakukan sama misalnya disekolahkan di sekolah yang sama atau di kelas yang sama.

Sebagai orang tua sebaiknya memberikan ruang bagi anaknya untuk memiliki hubungan social dengan teman sebayanya sesuai gender mereka masing-masing. Agar tiap anak memiliki pengalaman yang sesuai dengan gender mereka. Dan mengembangkan diri sesuai dengan gender mereka.

Tuhan menganugerahi sepasang manusia yang saling mencintai dengan 

malaikat kecil yang begitu mirip. malaikat yang membuat hati tiap ibu merasakan kebahagiaan yang berlipat ganda. hingga tak sanggup berkata-kata

hanya air mata yang mengisyaratkan

selamat datang malaikat kembarku

oleh keindahan cinta yang akan selalu sama untuk malaikat kecilku

WELL DONE

WELCOME TO SEMESTER 6

PERJALANAN TEST BY TEST FROM MALANG TO PANTURA.......

by diva roetji indonesia

liburan semester ganjil yang sangat panjang memberiku banyak sekali kesempatan buat ikut belajar ngetest.
pembukaan ngetest diawali dari kutha jember

hwa...... pokoe gag meaning section
pinggang encok, pala pusing, kelamaan kali perjalanannya
berangkat tengah malem.... hoahm...
sampai hati menyenandungkan lagu malam

di malam yang sesunyi ini
aku sendiri
nunggu jemputan
kok gak dateng-dateng
by rani peterpan

akhirnya datanglah jemputan...
gogogogogoo
fighting

sampailah ke sma 2 jember....
ready for ngetest... tuing-tuing
sekian lama
aku menunggu
untuk kedatanganmu

huray.. slese juga ngetesnya

waktunya makan.......
sekelompok orang gag jelas berseragam orange makan-makan bersamaku........
ada cumi, ikan goreng, sambel, dan yang terpenting ayam goreng.....
semuanya makan dengan ceria
meski wajah kumus-kumus
badan pegel-pegel
ceria aja pokoe

second planning
jalan-jalan

niatnya sih naek gunung
tapi karena badan sudah bungkuk
tak sanggup mendaki
kita memilih jalan-jalan k pantai

watu ulo... we are coming

sampe malem kita berjalan di pinggir pantai
menikmati udara malam
menghirup udara segar

akhirnya big boss memanggil

ayo semuanya pulang...
padahal badan pliket, bau amis
bercampur dalam 1 mobil
huek...
gag sanggup bernapas

akhirnya kita memutuskan mandi di pom bensin...
mandi, segar, dan beres, siap pulang
eh ternyata ban mobilnya bermasalah
harus diganti

semua cowok-cowok kece mengganti ban
bukannya semakin beres

mereka malah sukses
memecahkan baut ban mobil

bengkel tutup
gila...

ya udah jalan pelan-pelan
tapi kuk gag nyampe-nyampe
kalo cepet takut bannya ucul

gag jelas, tapi seneng banget
mudah-mudahan banyak job deh liburan nie
amien

FILMNYA ANAK PSIKOLOGI

dari judulnya gambarnya...udah kelihatan kalo ini film india

kalo belum nonton mending nonton aja di jamin gag rugi

apalagi buat anak psikologi...

film ini menyajikan cerita yang berhubungan dengan cabang ilmu psikologi tapi juga sebagai media untuk belajar tentang hidup

banyak hal yang dapat mungkin dapat pelajari

1. Belajar untuk bersyukur atas apa yang kita miliki.

2. Belajar untuk peka terhadap lingkungan.

3. Belajar untuk menghargai perbedaan.

4. Belajar untuk memahami setiap manusia tidak ada yang sempurna. Setiap anak di dunia punya cara masing-masing untuk hidup. Setiap anak di dunia punya kelebihan dan kekurangan yang berbeda-beda. Dan kita harus memahami itu.

5. Belajar untuk yakin tuhan memberikan yang terbaik untuk hidup kita, anak-anak kita, teman-teman kita.

6. Belajar untuk memendang dunia dengan cara yang berbeda.

7. Belajar bahwa jangan berfikir tentang apa yang sudah diberikan oleh orang lain untuk kita. tapi belajar untuk menyadari apa yang sudah kita berikan untuk orang la

Hidup adalah ironi yang takkan indah jika kita tidak berani untuk melangkahkan kaki dan menatap ke depan

LETS DOING THE BEST FOR OUR LIFE

DONT BE AFRAID

I BELIEVE

GOD NEVER SLEEP

JUST

FIGHTING

AND

PRAYING

A LETTER

everyone always said you are not perfect

how fool are you

how much trouble that you do in my life

but why i feel different thing about you

i feel my ear cant listen another people said

i feel my eyes cant see something that another people see about you

i feel there are a power magnet that bring me to you

just seeing at you

just listening of you

did you know how i feel?

in my eyes... you are the most perfect people that i ever meet

your fault look very fabulous in my eyes

you are look like a sun flower beetween a lot of field rose

and you are like sun in my heart

one day... i want to say something to you

thanks for coming to my life

thank for everything you gave to me

thanks for be my angel

i hope, you always be my side

ever ever after

by the shinee in the morning

GRIDIRON GANG

REVIEW FILM

Film Gridiron Gang bercerita tentang kehidupan beberapa kelompok Gang Remaja yang penuh dengan konflik antar Gang. Penembakan, pembunuhan, antar anggota gang yang bermusuhan menjadi sebuah pemandangan yang sudah biasa terjadi. Karena daerah ini merupakan sebuah daerah konflik, dari orang tua sampai remaja banyak yang pernah masuk penjara.
Sebagian besar cerita ini dan sekaligus inti dari cerita ini adalah kehidupan yang terjadi di sebuah penjara yang dihuni oleh remaja bermasalah dengan kasus yang mencengangkan. Willie weathers seorang anak laki-laki yang tega membunuh ayahnya demi melindungi ibunya. Owens yang dipenjara Karena merampok toko minuman beserta beberapa anak lain yang masuk penjara dengan tindak kejahatan yang tidak dapat dibilang ringan.
Pada awalnya penjara ini berisi kehidupan penjara yang penuh dengan konflik. Hingga akhirnya seorang penjaga penjara menciptakan sebuah system baru untuk membentuk pribadi tahanan yang lebih baik. Cara yang ditempuh adalah membentuk sebuah team futball.

Di beberapa bulan pertama semua terasa sulit namun akhirnya pelatih berhasil menciptakan sebuah team yang solid, memiliki rasa persatuan antara satu pemain dengan yang lain, tidak ada perselisihan, yang ada adalah semangat untuk menjadi pemenang yakni MUSTANGS.

Dengan perjuangan yang tinggi dari para pelatih dan semua orang yang mendukung team ini. anak-anak yang semula dipersepsikan sebagai anak berandalan yang tidak memiliki masa depan, menjadi anak-anak berbakat yang mampu menunjukkan prestasinya.

PERSEPSI

PERSEPSI BURUK TENTANG REMAJA

Sejak abad ke 20 remaja sudah memiliki stereotype yang buruk di mata masyarakat atau di mata sebagian ahli psikologi. Remaja identik dengan perilaku pemberontak, sumber konflik, senang mengikuti mode dan tidak memiliki pemikiran yang panjang ketika memutuskan untuk berperilaku. Pada film Gridiron Gang ini gambaran remaja benar-benar sesuai dengan stereotype masayarakat. Remaja adalah sekategori manusia yang dipenuhi dengan konflik seperti konflik antar gang, pemberontakan terhadap pemerintahan dan norma social dan bahkan keluarga. Mungkin dapat dikatakan

REMAJA = MAKHLUK ABNORMAL YANG MENYUSAHKAN

Namun, ada sisi lain dari film ini yang membuktikan bahwa remaja tidak sepenuhnya makhluk yang negative, remaja memiliki sisi yang positif. Mungkin semangat juang yang tinggi, rasa keingin tahuan yang tinggi sehingga remaja-remaja di penjara sekalipun dapat memiliki prestasi yang membanggakan.

LALU ADA APA DENGAN PERSEPSI NEGATIF?

Peningkatan tindak kejahatan pada remaja sehingga para remaja sebagian besar sering keluar masuk penjara karena melakukan kesalahan yang sama atau bahkan lebih buruk adalah karena remaja merasa masyarakat sudah berpersepsi buruk tentang mereka. Kalau pun mereka berbuat baik masyarakat juga tidak akan menilainya baik karena masyarakat sudah punya nilai sendiri tentang para remaja bermasalah ini dan semuanya bernilai negative. Masyarakat sekitarnya tidak memberikan kesempatan sehingga tidak akan pernah ada perubahan. Namun ternyata setelah pelatih di penjara remaja ini memberikan sebuah kesempatan besar bagi para remaja untuk berubah, akhirnya perubahanpun benar-benar terjadi.

PENGARUH INTERAKSI SOSIAL DAN BUDAYA BAGI REMAJA

PENGARUH SECARA UMUM……..

Kondisi sosio historis berkontribusi terhadap munculnya konsep tentang remaja. Menurur G.Stanley Hall bapak dari pandangan invensionis , Remaja merupakan sebuah kreasi sosio Historis. Sekolah, kerja, dan ekonomi merupakan dimensi penting dari pandangan invensionis mengenai remaja (Elder,Fasick,Lapsley,Enright, Serlin). Pengelolaan yang baik dari ketiga dimensi ini memiliki kekuatan yang besar untuk mempengaruhi kehidupan remaja. Dalam film ini diceritakan bahwa beberapa pemain MUSTANGS yang akhirnya dibebaskan dari penjara. Beberapa diantaranya diterima di beberapa sekolah, bekerja di beberapa perusahaan. Serta keluar dari lingkungan yang selama ini menjadi wilayah kejahatan mereka. Hidup mereka jauh dari kesan negative. Meskipun ada beberapa anggota yang kembali di lingkungan lama mereka dan perbedaan konsekuensinya juga sangat berbeda. Mereka yang bersekolah dan masuk ke dunia perekonomian masyarakat mampu menunjukkan prestasi dari usaha dan semangat juang yang mereka miliki. Sedangkan bagi mereka yang kembali di lingkungan lama mereka yakni lingkungan Gang. Mereka tetap menjadi seorang pecundang dan kembali meringkuk di penjara. Tapi itu adalah pilihan remaja. Mereka perlu diberi sebuah kesempatan untuk memilih menjadi pemenang atau pecundang. Dan dukungan di lingkungan sosialnya sangat mempengaruhi pilihan mereka.

BERDASARKAN TEORI PARA AHLI TENTANG PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN BUDAYA TERHADAP REMAJA……

· TEORI KOGNITIF SOSIO BUDAYA DARI VYGOTSKY

Teori kognisi social-budayanya bercerita tentang bagaimana budaya dan interaksi social mengarahkan ke perkembangan kognitif. Vygotsky melukiskan perkembangan sebagai sesuatu yang tidak dapat dipisahkan dari aktivitas social dan budaya(John Steiner dan Mahn 2003)
Menurut vygotsky, pengetahuan tidak semata-mata dibangun dari dalam diri individu itu sendiri. Tetapi dapat dimiliki melalui interaksi dengan orang lain dan berbagai objek dari budaya itu sendiri. Seperti dalam film Gridiron Gang ini, interaksi yang banyak terjadi adalah interaksi remaja dengan teman sebayanya, kelompok gangnya. Interaksi seperti inilah yang membuat remaja belajar untuk beradaptasi dengan lingkungannya yakni dengan belajar menggunakan senjata, memukul, bahkan membunuh sebagai suatu pengetahuan yang berarti rasa solidaritas sebagai anggota gang.
Kemudahan untuk memberikan pengetahuan mengenai berbagai kejahatan yang dapat dilakukan oleh remaja dalam gang tersebut didukung oleh system pemikiran remaja yang masih menggebu-gebu dan selalu ingin tahu. Remaja lebih mudah untuk dipengaruhi oleh lingkungan sekitarnya dalam hal ini sangat tergantung pada pola interaksi social dan system budayanya.

· TEORI BEHAVIORISME SKINNER

Menurut Skinner dengan teorinya behaviorisme, menekankan studi ilmiah mengenai respon perilaku yang teramati serta determinan-determinan lingkungan. Menurutnya pikiran, kesadaran, dan ketidak sadaran, tidak dibutuhkan untuk menjelaskan perilaku dan perkembangan. Yang penting adalah bagaimana dalam perkembangan remaja terjadi sebuah proses pembelajaran dari lingkungan. Jika seseorang ingin merubah perilaku remaja yang dinilai bermasalah atau menyimpang, maka lakukanlah modifikasi lingkungan.
Teori ini dapat digambarkan seperti seorang penjaga penjara yang merancang sebuah lingkungan baru di dalam penjara dengan tujuan merubah perilaku remaja yang ditahan didalamnya serta menanamkan pribadi yang lebih baik dari remaja tersebut. film Gridiron Gang ini mampu memvisualisasikan tekhnik yang dimaksud oleh teori behaviorisme yakni adanya modifikasi lingkungan untuk memodifikasi perilaku. Tapi, benarkah perubahan perilaku remaja hanya dipengaruhi oleh adanya perubahan di lingkungannya. Beberapa ahli lain menyangsikan hal ini. mereka berpendapat bahwa aspek dari dalam diri individu, perilaku inidividu, dan lingkungan individu memiliki hubungan segitiga yang bersifat timbal balik. Mereka menuangkannya dalam teori Kognitif social.

· TEORI KOGNITIF SOSIAL

Seperti yang dijelaskan sebelumnya. Menurut teori ini factor dalam diri individu menentukan diterima-tidaknya sebuah modifikasi lingkungan. Berhasil tidaknya modifikasi lingkungan dalam merubah perilaku individu tersebut.
Setiap manusia atau dalam konteks ini remaja, memiliki sebuah organ yang mampu mengelola berbagai informasi yang berjumlah ratusan bahkan jutaan. Namanya adalah OTAK. Otak manusia memiliki keistimewaan dibanding makhluk lainnya. Otak manusia memilki kemampuan luar biasa yang biasa disebut sebagai akal. Akal adalah kemampuan manusia untuk membedakan mana yang benar dan mana yang salah. Akal membantu manusia untuk dapat mengambil keputusan terbaik menurut dirinya dari beberapa pilihan yang ada.
Akal yang dimiliki oleh setiap individu berfungsi sebagai alat individu untuk berfikir bagaimana dia hidup. Bagaimana dia melanjutkan hidupnya atau bagaimana dia belajar dari hidupnya di masa lalu. Manusia mempelajari lingkungan sebagai makhluk terdidik bukan makhluk terlatih. Jika ingin menjadi makhluk terlatih apa bedanya manusia dengan beruang yang bisa belajar duduk karena terlatih, lumba-lumba yang mampu mengikuti perintah untuk melompat ke lingkaran api karena terlatih. Inilah yang dilupakan oleh teori behaviorisme.
Eksistensi manusia terletak pada keberadaan akalnya. Teori kognitif social menilai perlu adanya penerimaan individu akan modifikasi lingkungannya. Dalam film ini digambarkan bahwa beberapa tahanan remaja berhasil terbentuk menjadi pribadi yang tetap berprestasi setelah keluar dari penjara. Adapula remaja yang ternyata memilih untuk menjadi remaja yang bermasalah seperti sebelumnya. Ini mengindikasikan bahwa dengan system modifikasi lingkungan yang sama, ternyata menghasilkan modifikasi perilaku yang berbeda. Karena individu memiliki system akal pemikiran yang berbeda dan menentukan pilihan hidup yang berbeda pula.

Interaksi antara lingkungan, individu, dan perilaku bersifat timbal balik dan berhubungan erat. Tidak dapat dipisahkan.